評(píng)論員 李鋒 楚亮
當(dāng)最后一科考試的鈴聲響起，筆尖與答題卡的最后一次觸碰成為青春的一個(gè)逗號(hào)。這一刻，高考結(jié)束了，但屬于"同學(xué)少年"的青春故事，才剛剛翻開(kāi)新的篇章。
是的，才剛剛開(kāi)始。當(dāng)我們把鏡頭從考場(chǎng)外焦急等待的家長(zhǎng)、堆積如山的復(fù)習(xí)資料和那些被汗水浸濕的校服上移開(kāi)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：高考從來(lái)不是青春的休止符，而是少年們用純粹勇氣在生命長(zhǎng)卷上落下的第一個(gè)濃墨重彩的標(biāo)點(diǎn)。
當(dāng)然，盛世掄才，揮灑青春的激情和夢(mèng)想，高分答卷承載著憧憬與方向。曾記否，那些在晨光熹微時(shí)誦讀《赤壁賦》的聲音，那些在深夜臺(tái)燈下與圓錐曲線搏斗的身影，構(gòu)成了中國(guó)少年特有的精神圖騰；曾記否，多少年前某間教室里，后排黑板上寫(xiě)著"仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人"的豪言；曾記否，某個(gè)宿舍里，貼滿手寫(xiě)的"破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚"的便簽紙?jiān)陲L(fēng)中輕輕顫動(dòng)；曾記否，在學(xué)生們自發(fā)組織的"最后一課"上，有人朗誦了自己寫(xiě)的長(zhǎng)詩(shī)，將教室比作"載滿星光的方舟"；曾記否，有考生相約回到空蕩蕩的教室，在黑板上畫(huà)下彼此夸張的漫畫(huà)像。這些看似隨意的青春敘事，實(shí)則是少年們對(duì)時(shí)間流逝的溫柔抵抗，他們用這種儀式感將轉(zhuǎn)瞬即逝的日常轉(zhuǎn)化為永恒的精神印記。法國(guó)哲學(xué)家柏格森所說(shuō)的"純粹時(shí)間"在此顯現(xiàn)——不是鐘表測(cè)量的物理時(shí)間，而是被情感浸透的生命體驗(yàn)。
青春的真諦在于它永遠(yuǎn)充滿無(wú)限可能。走出考場(chǎng)的那一刻，許多年輕人忽然意識(shí)到，人生的選擇權(quán)第一次真正掌握在自己手中。無(wú)論是繼續(xù)深造還是步入社會(huì)，無(wú)論是追逐夢(mèng)想還是探索未知，每一條道路都閃耀著獨(dú)特的光芒。蘇軾在《定風(fēng)波》中寫(xiě)道："莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。"這種面對(duì)未知依然從容前行的氣度，正是青春最動(dòng)人的姿態(tài)。高考不是終點(diǎn)，而是通向千百種可能的起點(diǎn)，每一個(gè)"同學(xué)少年"都站在了重新定義自己的人生的門(mén)檻上。
在這個(gè)快速變遷的時(shí)代，"同學(xué)少年"的情誼顯得尤為珍貴。教室里共同奮斗的身影，操場(chǎng)上互相鼓勵(lì)的話語(yǔ)，食堂里分享的簡(jiǎn)單餐食，這些日常碎片構(gòu)成了青春最溫暖的底色。畢業(yè)后的各奔東西，不會(huì)沖淡那些一起哭過(guò)笑過(guò)的記憶。王勃在《滕王閣序》中感嘆："萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。"但青春時(shí)代的友誼卻能超越地域與時(shí)間，成為一生的精神財(cái)富。當(dāng)多年后回首，那些為了一道數(shù)學(xué)題爭(zhēng)得面紅耳赤的日子，那些互相安慰互相鼓勵(lì)的夜晚，都會(huì)成為記憶中最明亮的星辰。
旭日東升，站在“十四五”收官年份的歷史坐標(biāo)上回望，第49個(gè)高考季，預(yù)示著高考選拔人才的模式日趨成熟。器承禮樂(lè)，莘莘學(xué)子寒窗苦讀、數(shù)載努力拼搏，迎來(lái)人生第一次大考。駐足宜城，自忠路旁狀元橋“金榜題名”的祝福騰飛一座城，公安民警985警號(hào)溫馨助考，錦鯉躍龍門(mén)的無(wú)數(shù)創(chuàng)意祝愿愛(ài)意滿滿�；仡櫧裣�，警車(chē)為走錯(cuò)考點(diǎn)的考生一路護(hù)航。十年磨一劍，今朝試鋒芒，廣大學(xué)子仍需用心應(yīng)考，珍惜來(lái)之不易的求學(xué)機(jī)會(huì)。
呵護(hù)青春，時(shí)間的坐標(biāo)述說(shuō)著高考的史詩(shī)意義，1977年恢復(fù)高考，拉開(kāi)偉大歷史轉(zhuǎn)折的序幕，報(bào)考人數(shù)570萬(wàn)，錄取人數(shù)27萬(wàn)，錄取率4.7%，有的夫妻同考，有的師生同場(chǎng)，還有的兄弟叔侄一家同試，成為令人欣喜的佳話。守護(hù)未來(lái)，2003年自主招生破冰突圍，作為高校選拔人才的一種新方式，已經(jīng)走過(guò)22個(gè)年頭，自主招生報(bào)名人數(shù)達(dá)百萬(wàn)級(jí)規(guī)模。從普職分流到普職融通，我們走過(guò)了因材施教的有效嘗試。今天，知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就未來(lái)，依然是不變的信條。高考若不朽的史詩(shī)，恰如《半碗村傳奇》所昭示的信念一樣，書(shū)立通過(guò)對(duì)知識(shí)的上下求索最終實(shí)現(xiàn)了自我的完善，并擁有了不同凡響的人生，也印證了“半碗村的水是甜的”這一真摯感情。
考試似紙，人生如畫(huà)，用力答題，只為奔向新的起跑線，只為增添生命的“亮色”。正如今年的高考作文題目《夢(mèng)的贈(zèng)予》所示，人是需要一點(diǎn)夢(mèng)想和力量的，沒(méi)有人因一場(chǎng)考試贏得所有，也沒(méi)有人因一次考試輸?shù)粢磺校蜷_(kāi)心扉，打開(kāi)視野，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，用力答題，奔向新的起跑線，熱情擁抱美好未來(lái)，恰在當(dāng)下。
梧高鳳至，花香蝶來(lái)。高考如一張車(chē)票，帶我們到對(duì)的城市遇到對(duì)的人，共同完成青春使命。前路有光，初心莫忘，致敬每一位追夢(mèng)人。
（編輯：李夢(mèng)竹 編審：陳澄）
